球盟会从早晨5点半到班里等着学生上早自习，晚上忙完常常是夜里11点；这是在协和双语实验学校高中部老师的日常。

　　在这里，老师和学生同吃同住，不仅便于对学生进行课后辅导，而且加强了同学生之间的沟通。

　　因为是寄宿制，学校老师“全员靠上”，给学生提问提供了更多机会，除了课间和自习时间，即便晚上回了宿舍，也可随时去找值班老师交流。

　　今年高考前，高三年级主任李亚杰已经两个月没有回过家了，一方面是因为家在外地，另一面是对于这群即将高考的学生，他始终放心不下球盟会，直接将“家”搬进了学生宿舍和办公室。

　　好的老师是教学的基础，学校对所有老师实行“一课一研”，高三老师更是“一天一研”——大家每天都会抽一个小时左右的时间，进行集体备课球盟会，把明天要上的内容、要布置的作业、要讲的一些知识点规范统一。

　　年级组也会每周检查老师对作业、试卷的批改，关注作业有没有批改、有没有在评语中跟孩子沟通；孩子们做的每张试卷，学校都要求老师事先做一遍，作出分析和评价。

　　高中学习，不是想象中刻板死学，丰富多彩的课堂和活动，填充着协和双语学子的高中记忆。

　　英语老师在课堂上讲童话，学生还可以排演课本剧；小组合作的课堂效率特别高，年轻老师和学生们的互动让整个课堂都活起来了。

　　艺术节展演、黄河徒步远足活动、成人礼冷餐会等，精彩纷呈的活动不仅充实了学生们的生活球盟会，更丰盈了他们的精神。

　　打造更加高效的课堂，是济南协和双语实验学校近几年来不断深入研究的课题，学生逐渐成为课堂的“主人”，自学和思考能力不断提升。

　　高中部教师将高效课堂作为研究课题，分课型开展研究，每个年级教研组“包干”某一类课型，开展有针对性的深入研究球盟会，例如，高一研讨新授课，高二聚焦复习课，高三主攻练习课等。课型教研成效如何？学校还举行磨课比赛，提升老师的课堂掌控能力和授课水平。

　　除了向课堂要效率，学校还开展了“培优补弱”，照顾到学生的特殊需要，线上教学期间的教师“分包”就可见一斑。

　　平时，每个班的任课教师还会组成“班级导师会”，集体对该班学生的学习“负责”，形成合力，统筹把握学生学习情况。

　　每个导师带5-6名学生。在导师育人机制下，老师们都扮演着“双面教”的角色。老师在课堂上负责教书育人，课下则是学生们的心灵导师。

　　在教学上，济南协和双语实验学校实行“分层教学”，将原来的行政班按学生学习程度分成多个层次，上课时便按这些层次走班。

　　除了上课分层，学生作业也分层布置，实现“量身定制”，并由老师当天完成批改，发现问题可以及时校正和补充训练球盟会。

　　针对不同类型的孩子，学校实施了“培优补弱”——对于一些基础薄弱的同学，将其集中起来，利用大课间或晚自习对他们的“弱科”进行补课；对成绩好的学生也有针对性的进行“拔高”课程，让他们的潜力进一步发挥。

　　“我们都是老师负责不同的学生，面听面改。”地理老师苗元振介绍说。此外，学校还有个坚持许久的“传统”，是让高一高二高三老师一起备课，这样高三时反映的一些教学中的没讲透的问题，可以及时反馈给高一高二，让下一批学生“学得更好”。

　　小组合作学习是提升学生自主学习能力“法宝”。高中部每个班级都会划分若干学习小组，新授课前，老师抛出问题，由学生先自行预习梳理课程重点内容，课上进行小组讨论，老师精讲点拨，比老师直接“教给”的记忆和理解更牢固。

　　今年高考成绩发布后，一个个报喜电话让人有理由相信，济南协和双语实验学校，会是更多人的正确选择。

　　原标题：《济南这所实验学校为何备受关注？学风正、管理好，家长直呼来对了！》

　　本文为澎湃号作者或机构在澎湃新闻上传并发布，仅代表该作者或机构观点，不代表澎湃新闻的观点或立场，澎湃新闻仅提供信息发布平台。申请澎湃号请用电脑访问。